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发布时间：2024-10-30 15:40:26 来源：本站 作者：admin
每年秋天，图书管理员 Cheryl Wolf 都会与新生见面，通过视觉教具向他们展示图书馆礼仪的禁忌。她举
着一本被水浸湿、书页起皱的书，问学生：“你们觉得发生了什么？”“你们会怎么做才能防止这种情况
发生？”
在过去的 20 年里，Wolf（如上图所示）一直服务于社区学校和 STAR 学院，这两所学校共用纽约市曼哈
顿下东区的一栋建筑和图书馆。她的开学幻灯片中还包括一张书架被洗劫一空的照片，书本散落在地板上。
新学年是介绍规则或让学生重温图书馆“应该做”和“不应该做的事情”的好时机。当 Rachel
Wasserman 在小学进行学生教学时，她和她的同事们会轻描淡写地传达这些规则。沃瑟曼制作了一段七
分半钟的关于图书护理的视频，视频的主角是一个木偶般的人物，名叫金杰先生，他因为踢足球把书扔在
外面而惹上麻烦。沃瑟曼现在是马里兰州巴尔的摩市巴德高中早期学院的图书管理员，但她制作的视频仍
然受到小学图书管理员的广泛欢迎：它在 YouTube 上的观看次数已超过 35 万次。
图片或视频等视觉效果是引发关于如何在图书馆负责任地行事的对话的一种方式，但图书管理员有一系列
策略来鼓励良好的行为。斯特顿 (OR) 小学的图书馆媒体助理特蕾西·米勒·普里恩 (Tracy Miller Prien) 每
年都会向她的 K-2 学生教授“观众礼仪”。首先，她问学生是否知道如何在电影院或戏剧中成为优秀的观
众。然后，在开始阅读之前，她给学生一个倒计时：“三、二、一、零！”以帮助他们平静下来。
Prien 拥有 22 年的博物馆教育、阅读、英语学习和图书馆管理经验，她认为倒计时法非常有效。“开学
第二周或第三周，我就能用手默默地倒计时，不用发出声音，”她说。
如果学生在选书时太吵闹，Prien 和许多图书馆员一样，会用音乐铃声来引起他们的注意。她会按门铃，
然后询问学生是否在用图书馆的声音。和 Wolf 一样，Prien 也会问一些问题，让学生反思自己的行为，
因为学生经常会在有机会时自我纠正并回到正轨。“在这个年龄，我宁愿让他们对书籍感到兴奋，并记住
它很有趣”，而不是平息他们的兴奋，她说。
其他人有自己的策略，利用沉默来吸引孩子的注意力。儿童作家、《太亮了，看不见》（Dial，2021 年）
纽伯瑞奖获得者 Kyle Lukoff 在学校和书店活动中为孩子们朗读时，借鉴了多年为学龄前和小学生朗读的
经验。作为纽约市 Corlears 学校的图书管理员，Lukoff 利用“沉默的力量”向听众传达期望。“作为图
书管理员和客座作家，我非常成功地对一群闲聊的人说‘我要等你们结束谈话’，然后真的保持沉默，直
到他们停止说话，”他说。
Lukoff 承认，当他还是一名图书管理员时，偶尔会出现难以解决的课堂动态，需要“更直接的干预”。
然而，有些孩子群体能够自己安静下来，并引导彼此采取正确的行为。有时，一个渴望听朗读的孩子会让
她的同学安静下来，并说：“嘿，我想听故事。”在这种情况下，学生们会互相帮助，保持秩序。
排队和购书的礼仪
排长队对任何人来说都是一种艰难的经历。一些图书管理员会给学生拼图或魔方，帮助孩子们打发时间。
流通台旁的鱼缸也可以为等待结账的孩子们提供低调的娱乐。
通过视觉提示保持一致的图书馆常规也有助于孩子们了解图书管理员的期望。支持排队礼仪的一个技巧是
：放下三到四个脚形的地板标记，以指示一次应该有多少名学生在结账队列中等待，以及他们应该站多远
。
当 Prien 的学生从一个空间过渡到另一个空间时，她会“讲完一个故事，一排排地让他们离开，并提醒他
们在图书馆里，他们应该使用一级室内声音，”她说。“我还在结账台前放了一块小地毯，规则是一次只
能有一个学生在地毯上。”此外，普里恩还用尼龙搭扣将圆形图案固定在毯子上，引导学生在图书馆内的
移动。
“借阅后，学生们知道，他们必须坐在桌子或我的另一块大地毯上，和朋友一起或独自阅读，”Prien 说。“我还准备了大量书中人物的毛绒玩具，他们可以抓着玩，一起阅读——只要他们遵守图书馆礼仪。他们会收到一次警告，然后必须把阅读伙伴放回去。”
在图书馆外也要注意礼仪
在日内瓦 (IL) 公共图书馆区，图画书按主题类别组织，“成长”区域包括一整个礼仪类别。收藏管理图书
管理员 Erin Wittry 表示，理想的礼仪书籍与其他可爱的主题（如“动物友谊”）交叉，她负责购买书籍，
然后决定最佳位置。“乐趣和娱乐是 [孩子们] 消化信息的方式，”日内瓦图书馆儿童乐园的协调员
Lynne Schick 补充道，这是一个具有游乐设施和 STEAM 活动的读写和学习空间。
Wittry 和 Schick 都认为，父母更有可能寻找关于儿童特定主题的书籍，例如害怕黑暗，而不是关于良好
礼仪的书籍。但是，如果书很有趣，孩子们会喜欢大多数故事——例如，一本关于长颈鹿向一条虫子道歉，因为虫子未经允许借了他的袜子（大卫·拉罗谢尔的《如何道歉》）。
像这样有趣的书可以强化学校和家庭的良好习惯，尽管有些课程可能需要时间。在考虑如何支持学生在图
书馆和其他地方成为好公民时，卢科夫有着长远的眼光。“这些技能对孩子来说很难掌握，需要多年时间
才能培养和内化，”他说。“我专注于长远目标。”
